- История развития системного подхода в психологии. Основные понятия системной психологии. Семья как система. Принципы системного мышления. Структура семейной системы и закономерности ее функционирования. Законы семейных систем: закон принадлежности, закон иерархии, закон баланса. Нарушения системных законов и их влияние на функционирование семьи. Системные переплетения и семейные динамики. Анализ семейных систем и первичная диагностика системных связей.
- Структура семейной системы: семейные роли, семейные подсистемы, границы семьи, коалиции и скрытые союзы. Функции семьи и механизмы поддержания семейного равновесия. Жизненный цикл семьи. Этапы развития семейной системы. Нормативные кризисы семьи. Переходные периоды жизненного цикла. Сепарация. Повторяющиеся семейные сценарии и механизмы их формирования.
- Родовые и межпоколенческие процессы. Семейная память и межпоколенческая передача опыта. Родовые сценарии. Семейные мифы и убеждения. Лояльности роду. Повторение жизненных сценариев в поколениях. Генограмма как инструмент исследования семейной системы. Правила построения генограммы. Анализ семейной структуры. Выявление межпоколенческих повторений и закономерностей семейного функционирования.
- Партнерские отношения в семейной системе. Формирование супружеской подсистемы. Особенности взаимодействия партнеров. Конфликты и кризисы в партнерских отношениях. Детско-родительские отношения. Возрастные задачи семьи. Особенности воспитательных стратегий. Нарушения границ и ролевые смещения в системе.
- Партнерские отношения в семейной системе. Формирование супружеской подсистемы. Особенности взаимодействия партнеров. Конфликты и кризисы в партнерских отношениях. Детско-родительские отношения. Возрастные задачи семьи. Особенности воспитательных стратегий. Нарушения границ и ролевые смещения в системе. Семейные кризисы и психологические травмы. Влияние утрат, разводов, болезней, миграции и других кризисных событий на функционирование семейной системы.
- Основы консультирования семейных систем. Работа с запросом клиента. Этапы консультативного процесса. Формирование терапевтического пространства. Этические принципы работы специалиста. Ресурсы семейной системы и сопровождение семьи в процессе изменений. Практические занятия: анализ семейных случаев, построение генограмм, исследование семейных сценариев, разбор консультативных кейсов, моделирование консультативных сессий.
Психология и психосоматика семейных систем
О программе
ДИСТАНЦИОННАЯ программа посвящена современному системному взгляду на человека, семью и жизненные процессы. Мы будем рассматривать, как формируются и развиваются семейные системы, каким образом опыт предыдущих поколений влияет на настоящее, почему повторяются жизненные сценарии и как психолог может работать с системными закономерностями, сохраняя научный подход и профессиональную этику.
Особая ценность программы — звёздный преподавательский состав. Курс ведут признанные специалисты в области семейных систем, полевой терапии, психосоматики, методов глубинной памяти, ЭОТ, психодраммы и системных расстановок.
Курс сочетает фундаментальную теоретическую подготовку с практическими инструментами анализа и консультирования, позволяя сформировать системное профессиональное мышление и уверенно применять полученные знания в психологической практике.
Целевая аудитория
Для лиц с высшим образованием и средним профессиональным образованием.
Цель программы
Формирование у слушателей системных теоретических знаний и комплексных практических компетенций в области системного психологического консультирования и психосоматики семейных систем, а также освоение современных интегративных методов психологической коррекции семейных, трансгенерационных и межпоколенческих взаимоотношений.
Чему вы научитесь
- Проводить системную диагностику: умение видеть семью как единый организм, находить скрытые конфликты, коалиции и деструктивные сценарии, передающиеся из поколения в поколение.
- Применять инструменты для глубокой работы: владение методами геносоциограммы, семейной скульптуры и эмоционально-образной терапии для выявления и коррекции корневых проблем.
- Проводить работу с травмой и сценариями: способность анализировать влияние эпигенетического наследия и детских травм на актуальную жизнь клиента и его отношения.
- Использовать интегративный подход: применение техник из разных школ (системной, психодраматической, трансориентированной) для построения эффективной стратегии помощи.
- Вести системное сопровождение: навыки выстраивания целостного плана работы с семейной системой — от дизайна отдельной сессии до планирования этапов долгосрочной терапии и документирования результатов.
- Ключевые принципы организации системы, заболевание внутри семейной системы. Симптом как сообщение и биологическое решение. 5 уровней заболеваний. 8 семейных триад. Родовые сценарии: передача/наследование симптома, механизмы и правила устройства родовых сценариев. Рамки сценария и его ограничения. Ловушки, выход из сценария. Образование пары: сценарий системы.
- Проект-цель рождения ребенка: какие сценарии включаются, фаза программирования. Символическая часть. Послание в имени. Диагностические инструменты. Взрослость, самонаполнение и выход из сценария. Изменение системы: фрактальный закон. Системные программы, связанные с деторождением: аборты и другие причины нерожденных детей, заместительные дети, «залетные» дети, «я живу, потому что ребенок передо мной не живет», «я живу, потому что ты умер», «я родился вместо».
- Программы бесплодия в семейных системах: альфа-самцы и альфа-самки, мужские и женские конфликты, инцесты, сексуальное и физическое насилие, несовместимость в браке, инфантильныеженщины и мужчины, пустое плодное яйцо.
- Соединительная ткань человека (кости, позвоночник, связки, оболочки), как память нескольких поколений. Особенности строения скелета в поколениях. Зубы – отражение жизни и паттернов предков. Психосоматические симптомы семьи, проявляемые детьми (детские болезни).
- Трансгенерационные программы, как фактор, формирующий состояние тела. Исследование генеалогии: Родовое дерево. Анализ индивидуальной и семейной цикличности. Факторы национальности и расы. Инструменты Recall Healing.
- История метода системных расстановок. Классические расстановки по Берту Хеллингеру. Современное развитие расстановочного подхода. Место расстановок среди методов системной и полевой психотерапии. Виды расстановочных запросов. Предварительное интервью и диагностика запроса. Формирование терапевтического контракта. Этические принципы работы расстановщика. Безопасность клиента в индивидуальном и групповом формате. Завершение и интеграция расстановочного процесса. Структура расстановки. Этапы ведения процесса. Формирование расстановочного поля. Выбор заместителей и работа с пространством. Навыки сопровождения клиента в процессе расстановки. Работа с телесными реакциями, эмоциями, образами и символическими фигурами. Практическая отработка навыков ведения расстановок в различных форматах.
- Семейные расстановки. Исследование семейных динамик и системных нарушений. Работа с родительской семьей, партнерскими отношениями и детско-родительскими системами. Родовые расстановки. Работа с предками и межпоколенческими процессами. Исследование семейных сценариев, лояльностей и бессознательных повторений. Работа с темами утраты, смерти, нерожденных детей, выкидышей, абортов, замещающих детей.
- Организационные расстановки. Исследование процессов в организациях, командах и профессиональных системах. Работа с лидерством, конфликтами, управленческими задачами и ресурсами организации. Структурные расстановки. Работа с внутренними частями личности, состояниями, симптомами, убеждениями и внутренними конфликтами. Пространственное моделирование психологических процессов.
- Симптомные и психосоматические расстановки. Исследование связи между симптомом и системой. Работа с психосоматическими проявлениями через расстановочный подход. Ресурсные расстановки. Поиск внутренних и внешних ресурсов. Практики восстановления контакта с жизненной силой, внутренней опорой и личностным потенциалом.
- Расстановки выбора и жизненных сценариев. Работа с жизненными решениями, профессиональным развитием, отношениями, финансами и другими актуальными жизненными задачами. Индивидуальные расстановки. Особенности работы без группы. Использование фигур, якорей, предметов, листов бумаги и других заместительных элементов. Онлайн-расстановки. Организация и проведение расстановочных процессов в дистанционном формате. Особенности безопасности и сопровождения клиента в онлайн-пространстве.
- Расстановочные процессы с ресурсами искусственного интеллекта. Использование ИИ для создания символических образов, метафорических карт, визуализации системных процессов и моделирования расстановочного пространства. Применение цифровых инструментов для анализа динамик, подготовки терапевтических материалов и сопровождения образовательного процесса. Возможности ИИ в создании расстановочных схем, визуальных сценариев и пространственных моделей семейной системы. Практические демонстрации. Учебные расстановки. Супервизия учебных работ. Анализ клиентских случаев. Формирование профессиональной позиции расстановщика.
- Регрессионные техники для работы с семейными системами. Регрессионная терапия как способ взаимодействия с семейными системами. История семьи и рода через призму транс-ориентированных подходов. Особенность возрастной регрессии для исследования истории рода, истоков психосоматических проблем и родовых программ. Исцеление психоэмоциональных травм и психосоматических проблем. Возрастная регрессия: стратегии поиска ресурсов и причин проблем в семейной системе. Символическое пространство рода и его символы в регрессионной сессии. Структура возрастной регрессионной сессии: длительность и содержание. Работа с материнским и отцовским родом. Виды запросов для регрессионного исследования. Предварительное анкетирование и интервью.
- Работа с историей рода в регрессиях. Поиск причины и ресурса в важной истории. История как центральный элемент сессии. Важные вопросы к возникновению воспоминаний. Работа с родом в регрессионной сессии. Работа с символическими территориями мира души для соединения с ресурсами семейной системы. Взаимосвязь с родом и предками: травмы, предписания, убеждения, сценарии. Внутриутробный период, роды, рождение. Нерождённые дети: выкидыши, аборты. Замещающий ребенок. Работа с детскими историями и травмами.
- Работа в образах в психологическом консультировании. Образное мышление как способ обращения к глубинным структурам психики. Основные теоретические подходы для интерпретации образов, возникающих в психологической работе с родом и семейными системами: регрессионная терапия, ЭОТ, символдрама, юнгианский анализ, активное воображение, нарративные и арт-ориентированные методы. Образ как психическая конструкция. Функции и типы образов. Причины и механизмы формирования образов в психике человека.
- Архетипы и коллективное бессознательное. Диагностическая функция образов в работе с семейными и родовыми программами. Поиск травм и ресурсов рода через эмоционально-образный подход. Механизмы трансформации образов в работе с семейными и родовыми системами. Образы в регрессионном исследовании родовых программ и семейных систем. Образ цвета и ресурсы цветотерапии как способа взаимодействия с семейными психоэмоциональными проблемами.
- Имаготерапия. Парадоксы выбора партнера. «Ребенок как симптом семьи»: работа с внутренним ребенком через эмоционально-образный ряд. Психологические защиты и их проявления в образах. Типы семейных конфликтов и работа с ними через эмоционально-образный подход. Рэкетные модели личности как формы родовых программ и их проявление в образах.
- Психодрама. Драма, как психотерапевтический метод. История создания психодрамы. Фазы развития психодрамы и основные методики, используемые в методе. Морено и его спонтанный театр. Основные понятия психодрамы: ролевая игра, двойники, спонтанность, катарсис, инсайт. Процессинг. Плейбек. Психологическая метафора, драматизация и интерпретация жизненного опыта. Метод «автобиографии».
- Социодрама и социометрические техники семейной терапии: семейная скульптура, генограмма, семейная хореография, пространство семьи. Системно-семейный подход Дэвида Шнарха.
- Методики Института Изучения Пиковых Состояний (ИИПС) Гранта Макфетриджа. Основные модели ИИПС: модель ключевых событий развития, модель исцеление эпигенетических травм, субклеточная психобиология, модель Тройственного Ума. Техники, применимые для нормализации отношений в семейной системе. Понятие присутствия. Фокусинг. Практика на отработку нахождения «триггер-момента». Меридианная терапия Трансгенерационные травмы с точки зрения субклеточной психобиологии и их влияние на семейную систему.
- Мультикорневые трансгенерационные травматические цепочки и способы работы с ними. Биология об эпигенетике. Племенной/Родовой блок, история открытия и его влияние на семейную систему. Значение родителей в оценке нашего состояния и эпигенетического наследия с точки зрения субклеточной психобиологии. Метод диагностики и практическая техника работы с родителями.